牡丹江师范学院体育科学工作结硕果

记者　王东

近年来，牡丹江师范学院体育科学学院以健康*一为指导思想，以改变大学体育课程结构为切入点，以提高体育课堂教学质量、学生学习主动性、身体素质为目标，构建了由20分钟准备活动、40分钟基本授课、20分钟素质练习、10分钟放松总结为组成部分的大学体育2421课程结构，根据大学生身体素质情况，分层次对大学生的运动技能与身体素质进行了强化，使得大学生体质健康水平大幅提高，体育教学水平、教学质量全面提升。

2013年以来，体育科安徽很好的癫痫病专业医院学学院教师在省级和*刊物上共发表论文70余篇，主持并参与多项教学改革及科研项目，20多项科研成果获奖。为打破大学体育传统的填鸭式课堂教学模式，体育科学学院院长栾振昌带领多年工作在一线的大学体育部教师组成课题研究小组，开展了大学体育2421课程结构改革与实践研究。在大学体育2421教学模式实施过程中，体育科学学院不断创新教学理念、改革课程结构，以教学为先导，以训陕西治疗癫痫医院好练为载体，理顺了教学、训练二者之间的关系，实现北京军海中医医院了学训结合的新模式，全面提升了大学体育教学水平和教学质量。

为保证2421课程结构有效推进，体育科学学院提出了课社自三位一体化模式，即每位学生每周必须上一堂体育课，参加两次体育社团活动，自主进行三次跑步，以弥补身体练习的不足。同时，根据大学生枚、铜牌3枚；在2013年黑龙江省大学生田径锦标赛中获得金牌7枚、银牌3枚、铜牌10枚；在2014年黑龙江省大学生田径运动会中获得金牌4枚、银牌5枚、铜牌7枚。

为进一步强化师生之间的交流互动，体育科学学院利用微信公众平台和教师与所教班级的微信群，及时发布教学内容、科学健郑州军海癫痫医院的口碑身知识、运动处方、咨询互动、典型事例、竞赛规程及成绩公告等内容，不断提高学生的体育技能知识和技能水平。自大学体育2421课程结构改革与实践研究课题成果推广以来，大学生身体素质、终身体育意识得到了大幅提高。据学校体质监测中心数据显示，2013年、2014年、2015年、2016年，该校大学生体质测试数据明显高于2013年之前的测试数据，形成了可供借鉴的、具有积极指导价值的大学体育教学新模式。